Se Calcula que 18 Mil Estudiantes dejaron la Estrategia Educativa Aprendo En Casa.
La Dirección Regional de Educación de Puno, ha informado que cerca de ocho mil estudiantes dejaron la estrategia ‘Aprendo en Casa’, por ende desertaron del año escolar; sin embargo, según una estimación del Colegio de Profesores del Perú– Consejo Regional Puno, esta cifra sería irreal y la deserción alcanzaría a 18 mil estudiantes.
Según una encuesta realizada en el mes de mayo, el 65% de docentes informaron que al menos uno de sus estudiantes dejó la educación a distancia y hasta ahora, la cifra de deserción escolar alcanzaría a 18 mil alumnos, según manifestó el decano del Colegio de Profesores de Puno, Eleazar Mamani Pacho.
A través de Pachamama Radio indicó que no se han generado condiciones para llevar adelante la estrategia ‘Aprendo en Casa’; además existe un dilema desde el Ministerio de Educación (MINEDU) para decidir la permanencia o promoción del alumno, “en el currículo nacional el desarrollo de competencias es complejo”, dijo, al tiempo de indicar que en la educación básica regular se valora el último trimestre para promover, mantener o enviar a recuperación al estudiante.
Por su parte, el representante de los padres de familia ante el Consejo Participativo Regional (COPARE), Mario Gutiérrez Ochoa, indicó que según el MINEDU el 97% de familias estaría siguiendo la estrategia ‘Aprendo en Casa’, lo cual no sería cierto, porque desde esa cartera se está buscando estrategias para evitar la deserción escolar, “son números que engañan a la población para aminorar la problemática que se está suscitando”, dijo.
Explicó que la deserción escolar se produce por dos factores: la falta de recursos económicos para acceder a la radio, televisión o internet, y la falta de conexión entre el alumno y dicente, porque muchas veces los maestros no asesoran a los estudiantes.
Por su lado, el secretario regional del SUTEP base Puno, Moisés Chipana, indicó que el sector educación siempre ha estado olvidado por el Gobierno y la deserción escolar se registra a nivel regional y nacional, “hay varios factores que afectan a la educación remota, como el confinamiento, estrés de los estudiantes o la falta de conectividad”, dijo el docente.
“Los que afrontan los gastos de educación remota son los padres de familia, estudiantes y docentes”, añadió, al tiempo de indicar que las normas improvisadas del MINEDU traen como consecuencia este tipo de problemas que siguen sumiendo en el abandono a este sector.
Fuente: Radio Pachamama de Puno
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